A EXPERIÊNCIA DO AUDIOVISUAL COMO VEÍCULO TRANSFORMADOR DO ENSINO E DA EXTENSÃO

Caracterizacao do problema: A Universidade Regional do Cariri (URCA), localizada na regiao do Cariri, sul do Ceara, dispoe de tres campos universitarios detentores de cursos de formacao variados. Porem, as experiencias artisticas e internacionais sao escassas, evidenciando uma falha no contexto das expressoes que dizem respeito a arte e ao compartilhamento de experiencias nas areas de atuacao estudantil. Assim, o curso de Enfermagem possui o Programa de Educacao Tutorial (PET/ Enfermagem – URCA), que conta com 12 bolsistas, os quais desenvolvem atividades de Ensino, Pesquisa e Extensao. Dentre as atividades de Extensao surgiu o cinema por meio do projeto CinePet desenvolvido por bolsistas PET do curso de enfermagem no intuito de favorecer o dialogo e o ensino entre a classe discente da universidade. Descricao da experiencia: contando com tres edicoes, propoe-se instigar a interacao, discussao e reflexao entre os alunos da universidade em temas relacionados ao cotidiano. Em um primeiro momento sao divulgados os filmes que serao exibidos, assim como os professores de diferentes cursos que debaterao os filmes. Os alunos interessados podem inscrever-se desde que realizem o pagamento da quantia simbolica de tres reais, para aquisicao de pipocas e refrigerantes e confeccao de certificados entregues ao fim do evento. Ao final de cada exibicao os debatedores convidados orquestram uma discussao a cerca da tematica abordada, tendo tambem os alunos a possibilidade de posicionamento sobre o tema.  Efeitos alcancados: em todos os eventos organizados observou-se grande adesao por parte dos estudantes, evidenciado pela grande quantidade de inscricoes realizadas, participacao efetiva dos estudantes nos momentos de debate, avaliacao escrita apos o evento com a indicacao de outros filmes pelos participantes para serem exibidos em outras edicoes e contribuicao do corpo docente com a realizacao do evento.  Recomendacoes: O uso do cinema como estrategia de ensino/aprendizagem se constitui em uma atividade didatica dinâmica e atrativa que favorece o debate de temas do cotidiano profissional, sobretudo de carater relevante, sendo desse modo, um feito de aplicacao pratica, util, simples de se trabalhar, subsidiando a autonomia dos estudantes. Os primeiros resultados destes experimentos indicam que a exibicao e os debates sobre os filmes foram um modo de atividade geradora de reflexoes importantes, contribuindo desse modo para o processo de formacao e construcao do profissional.