Condiciones de accesibilidad para la práctica de actividad física, deporte, educación física y recreación de escolares sordos en instituciones educativas distritales de Bogotá

En Colombia las personas sordas constituyen el 17,3% de la poblacion con algun tipo de limitacion permanente, que a su vez corresponde al 6,4% de la poblacion colombiana. La participacion de los sordos en actividades sociales es menor en comparacion con los oyentes, y especificamente en el deporte y la actividad fisica la asistencia es del 13%, siendo los principales motivos de inasistencia y desercion la sordera en si misma, el desconocimiento y la no existencia de programas especificos atractivos y accesibles para esta poblacion. Teniendo en cuenta esta problematica social, la politica distrital de inclusion de ninos y jovenes sordos con la poblacion oyente en instituciones educativas distritales (IED) y siendo este momento de formacion escolar primordial para el desarrollo futuro del ser humano, surge esta investigacion con el objetivo de identificar las condiciones de accesibilidad para la participacion de la poblacion sorda en actividades fisicas y deportivas en el contexto escolar. Se realizo una investigacion mixta con diseno anidado concurrente, aplicada a 47 estudiantes sordos, 49 estudiantes oyentes, 5 docentes del area fisico-deportiva, 7 directivos y 7 interpretes de Lengua de Senas Colombiana (LSC) de IED. De las cuatro lineas de accion estudiadas, se determino como principal la de accesibilidad a la comunicacion e informacion, como secundaria la de accesibilidad simbolica y como terciarias la de accesibilidad a la formacion academica y la de accesibilidad a servicios y programas, como determinantes para la participacion de escolares sordos en actividad fisica, educacion fisica, recreacion y deporte. Dentro del desarrollo del estudio se identificaron las barreras que afectan la integracion de la poblacion sorda en la practica del deporte y la actividad fisica en las instituciones, entre estas se encuentran: poco conocimiento de la LSC por parte de los oyentes, poca motivacion por la comunicacion entre sordos-oyentes y predominio de la perspectiva biomedica de la sordera. A su vez, se encontraron factores facilitadores como: el reconocimiento de la Comunidad y Cultura Sorda por algunos de los participantes, la interaccion de estudiantes sordos y oyentes en los deportes de pelota, la concepcion de la actividad fisica y el deporte como estrategia de desarrollo personal y comunitario.