Lo que se juega en los juguetes. Propuesta para el análisis semiótico de juguetes destinados a niños de 0 a 3 años

espanolEn este articulo proponemos pensar el juguete mas alla de sus funciones, centrandonos en lo que el mismo posibilita o limita para crear narratividad. A raiz de un trabajo exploratorio realizado en el ano 2016 en el espacio curricular de Psicosemiotica de la Intervencion de la Lic. en Psicomotricidad de la Universidad Provincial de Cordoba, se propuso a los estudiantes visitar jugueterias, observar y encuestar a referentes de las mismas con un doble proposito: primero, indagar las tendencias en relacion con los juguetes mas vendidos destinados a ninos entre 0 y 3 anos y, en segundo lugar, sondear los fundamentos presentados por los vendedores para justificar dichas ventas. A partir de la sistematizacion de la informacion recopilada, formulamos una propuesta para el analisis de juguetes desde una mirada que articula semiotica y psicomotricidad. Esta propuesta, organizada en una serie de preguntas, giro en torno a un interrogante clave: que sujeto supone el juguete en cuestion. EnglishIn this article we propose to think about toys beyond their functions, focusing on what they allow or limit to create narrativity. As a result of an exploratory work carried out in 2016 at the Psychosemiotics of Intervention curricular space of the degree course in psychomotricity of the Provincial University of Cordoba, students were proposed to visit toy stores, observe and survey their referents with the purpose of investigating trendsaround the bestselling toys for children between 0 and 3 years old, and probing the foundations presented by sellers to justify such sales. Based on the systematization of the information collected we formulated a proposal for the analysis of toys from a point of view that assembles semiotics and psychomotricity. This proposal, organized in a series of questions, revolved around a key question: which idea of child implies the toy at issue.