Análise da implantação de curso em saúde coletiva com foco nas estratégias de integração curricular

O objetivo deste trabalho e descrever o Projeto Politico-Pedagogico do curso de Gestao em Saude Coletiva da Universidade de Brasilia e analisar sua implantacao a partir de 2010, com foco nas estrategias de integracao curricular. Construido coletivamente pelos professores do Departamento de Saude Coletiva, o ponto de partida foi a definicao do perfil dos egressos: sanitaristas com competencias para participar da formulacao e gestao de politicas publicas saudaveis de carater intersetorial na pratica dos servicos de saude, mobilizados pelas condicoes de vida da populacao e pela determinacao social da saude-doenca-cuidado, o que implica quebra das fronteiras entre as disciplinas e a articulacao dos processos de ensino-aprendizagem. 1 Departamento de Saude Coletiva, Faculdade de Ciencias da Saude. Universidade de Brasilia. mundo do trabalho e a pesquisa. Articulando conteudos em grau crescente de complexidade por meio de estrategias de integracao curricular, o curso esta organizado em tres unidades que funcionam como matrizes cognitivas que orientam a analise e intervencao sobre a realidade sanitaria, mas tambem a organizacao curricular. Com base na Aprendizagem Baseada em Problemas e Projetos, as unidades tem por missao analisar as condicoes de saude da populacao, avaliar a estrutura e desempenho do SUS e formular/implantar planos de acao. Algumas disciplinas funcionam como eixos curriculares, articulando o curso vertical e horizontalmente. As atividades praticas seguem a logica do processo de producao em saude, com grande esforco no sentido da diversificacao dos cenarios de aprendizagem, utilizando enfoque epidemiologico e socio historico do processo saude-doencacuidado. Revelou-se fundamental cuidar da profissionalizacao docente, instituir processo de acompanhamento e avaliacao do curso e promover a atuacao do corpo docente como um colegiado de curso.