Doktor Adaylarının Zihinsel Yetersizliği Olan Bireylerde Sporun Etkilerine Yönelik Farkındalıkları

Ozel beden egitimi ve spor aktiviteleri dogru planlandiginda zihinsel yetersizligi olan cocuklar icin yasam kalitesini dogrudan etkileme gucune sahip etkili bir mekanizmadir. Zihinsel yetersizlik ile ilgili olarak tibbi ve egitsel tanilama soz konusudur. Ilk olarak tibbi tani konulmakta ve ailelere bu durumu doktorlar aciklamakta bunun yaninda cesitli yonlendirmeler yapabilmektedirler.  Dolayisiyla aileyi yonlendirme gucune sahip olan doktorlarin beden egitimi ve sporla iliskili olarak farkindalik duzeyleri onem arz etmektedir. Bu arastirma kapsaminda,  tip fakultelerinde ogrenim gormekte olan doktor adaylarinin zihinsel engelli bireylerde sporun etkilerine yonelik farkindaliklarinin farkli degiskenlere gore incelenmesi amaclanmistir. Arastirma grubunu 2016-2017 akademik yili Cumhuriyet, Gaziantep ve Marmara Universiteleri Tip Fakultesinde ogrenim goren gonulluluk esasi ile secilmis 124’u kadin, 92’si erkek toplam 216 ogrenci olusturmustur. Arastirmada veri toplama araci olarak arastirmacilar tarafindan gelistirilen “Kisisel Bilgi Formu”, Ilhan ve Esenturk (2015) tarafindan gelistirilen, “Zihinsel Engelli Bireylerde Sporun Etkilerine Yonelik Farkindalik Olcegi (ZEBSEYFO)” kullanilmistir. Verilerin degerlendirilmesinde SPSS 21 for Windows paket programi kullanilmistir. Sosyodemografik ozellikler bakimindan farkindalik duzeyleri arasindaki farkliligi belirlemek amaciyla normal dagilim gostermeyen veriler icin nonparametrik testlerden “Mann Whitney U” ve “Kruskal-Wallis Testleri”; betimsel istatistiklerden yuzde dagilimlari, aritmetik ortalama ve standart sapma degerleri kullanilmis ve anlamlilik duzeyi 0,05 olarak alinmistir. Arastirma sonucunda doktor adaylarinin yuksek duzeyde bir farkindaliga sahip olduklari belirlenmistir. Erkek ve kadin doktor adaylarinin farkindalik duzeyleri birbirine yakinlik gostermektedir. Duzenli olarak fiziksel etkinlik yapan ve engelli bir yakini bulunan doktor adaylarinin farkindaliklari yuksek olsa da gruplar arasinda anlamli bir farkliliga rastlanmamistir. Bunun yaninda doktor adaylarinin aldiklari lisans egitim duzeyleri kapsaminda sinif duzeyleri arttikca farkindaliklarinin da arttigi belirlenmistir.