Alunos de Melhores Resultados Escolares Têm Estruturas Cognitivas de Menor Complexidade

Resumo Este artigo descreve uma experiencia de aprendizagem que teve como objetivo estudar a relacao da complexidade nas estruturas cognitivas dos alunos com os seus resultados escolares, cuja representacao grafica foi possivel recorrendo a tecnica Redes Associativas Pathfinder e ao software GOLUCA. A pesquisa envolveu 79 alunos com idades compreendidas entre os 14 e os 16 anos, que frequentavam o 9.° ano de escolaridade de escolas portuguesas. Numa fase inicial foi identificada a rede que melhor representava as relacoes entre os conceitos, num tema de geometria. Os alunos foram sujeitos a um teste de conhecimentos e a um teste GOLUCA antes e apos a lecionacao dos conteudos e, deste modo, foi possivel analisar e comparar a evolucao das suas estruturas cognitivas face aos resultados escolares. Os resultados do nosso estudo sugerem que esta nova abordagem pode constituir um metodo util para estudar e compreender as redes conceituais dos alunos durante os processos de aprendizagem dos conceitos matematicos, ou outros, permitindo ao professor observar o progresso de aprendizagem do aluno de modo mais completo e, consequentemente, a realizacao de uma melhor adequacao de tarefas e metodologias de ensino.