Spor Bilimleri Fakültesi ve Diğer Fakülte Öğrencilerinin Karar Verme Stillerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Bu calismanin amaci Spor Bilimleri Fakultesi ve diger fakulte ogrencilerinin karar verme stillerini bazi degiskenlere gore incelemektir. Arastirmaya 2018-2019 egitim ogretim yilinda Ondokuz Mayis Universitesi’nde ogrenim goren 151’i Spor Bilimleri Fakultesi, 149’u diger fakultelere kayitli olan 150’si kadin ve 150’si erkek olmak uzere toplam 300 ogrenci katilmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak; arastirmacilar tarafindan gelistirilen bilgi formu ile Melbourne Karar Verme Olcegi kullanilmistir. Elde edilen veriler SPSS versiyon 22.0 yazilimi kullanilarak analiz edilmistir. Istatistiksel olarak veriler t testi, tek yonlu ANOVA, Mann Whitney U ve Kruskall Wallis testi ile degerlendirilmistir. Arastirmada cinsiyet, yas, bolum, yasanilan yer, baba egitim durumu, anne egitim durumu, aktif spor yapma durumu ve yapilan spor turu degiskenleri karar verme olcegi alt boyutlarina gore incelemeye alinmistir. Arastirmanin bulgularina gore erteleyici karar verme stili alt boyutunda cinsiyet ve bolum degiskenlerinde anlamli bir farklilik bulunmustur (p 0.05). Erkek ogrencilerde erteleyici karar verme stili alt boyut puani kadin ogrencilere gore anlamli olarak yuksek bulunmustur (p<0.05). Ayrica Spor Bilimleri Fakultesinde ogrenim goren ogrencilerde kacingan karar verme stili alt boyutu puani diger fakulte ogrencilerine kiyasla anlamli olarak daha yuksek bulunmustur (p<0.05). Ogrencilerin, bolum degiskeni dusunulerek, Spor Bilimleri Fakultesi ogrencilerinin farkli faktorlerin etkisiyle erteleyici karar verme stilini tercih ettigi ve cinsiyet degiskeni dusunulerek, erkek ogrencilerin de erteleyici karar verme stilini tercih ettigi sonucuna ulasilmistir. Spor Bilimleri Fakultesi ogrencilerinin karar verme surecinde problemlere yaklasirken gosterdikleri bireysel farkliliklar, gecmis spor yasantilari veya aldiklari sportif ve akademik egitimin diger bolumlerden farkli bir yapida olmasindan kaynakli oldugu dusunulebilir.