El trabajo independiente en asignaturas de matemáticas para carreras universitarias.

Ante la valoracion deficiente que los profesores del Departamento de Matematica de la Universidad de Camaguey realizan sobre la autopreparacion de sus estudiantes, surge el presente trabajo, cuyo proposito fue determinar acciones que mejoren dicha auto preparacion. Se aplico una encuesta a profesores y estudiantes para conocer la valoracion que hacian de la autopreparacion del estudiante y las causas que la afectaban. Se precisaron a traves de la bibliografia, documentos y reglamentos del Ministerio de Educacion Superior cubano, conceptos como trabajo independiente, y autopreparacion del estudiante, su relacion con la evaluacion del aprendizaje y el significado de ellos en el modelo de la nueva universidad cubana. Las encuestas permitieron determinar como fundamentales causas de una deficiente autopreparacion del estudiante las siguientes: falta de interes, responsabilidad y motivacion del estudiante; deficiencias en las funciones de orientacion y control del trabajo independiente por parte de los profesores; mala planificacion del sistema de evaluacion, asi como el no empleo de metodos y estrategias de ensenanza aprendizaje que propicien el trabajo independiente de los estudiantes. Estas causas determinan las acciones que deben desarrollar los profesores en aras de mejorar este aspecto de tan vital importancia en el logro de los objetivos propuestos.