초등학생의 창의적 환경, 통합 창의성, 학습 기술 사이의 인과구조 분석

이 연구에서는 초등학생들의 창의적 환경,통합 창의성,학습 기술 사이의 인과구조를 분석하였다. 이를 위해 초등학교 6학년 159명(남 85명,여 74명)을 표집하여 창의적 환경,통합 창의성,학습 기 술 검사를 실시하였다.연구 결과,최종 인과구조 모형(창의적 환경 → 통합 창의성 → 학습 기술) 은 적합하고,이론적으로 지지 가능하며,통계적으로 유의한 경로계수를 포함하는 것으로 나타났 다.각 변인들 간의 효과를 분석한 결과,학습 기술에 대하여 통합 창의성이 창의적 변인보다 더 큰 직접효과가 있는 반면,직접효과와 간접효과를 합한 총 효과는 창의적 환경이 통합 창의성보다 더 큰 것으로 나타났다.이에 대한 교육적 함의를 논하였다.