Relations entre caractéristiques polysomnographiques des premiers mois de vie et développement neurocognitif à 3 ans

Objectif Peu d’etudes rapportent le lien entre la quantite et/ou la qualite du sommeil et la cognition chez l’enfant pre-scolaire. Le but etait donc d’etudier les relations entre le sommeil des premiers mois de vie et les caracteristiques neurocognitives a 3 ans. Methodes Les enfants inclus dans cette etude faisaient partie de la cohorte AuBE. Ces enfants ont beneficie d’une polysomnographie a terme (M0) et a 6 mois (M6) ainsi que d’un bilan neuropsychologique a 3 ans (WIPPSI-III). Les caracteristiques du sommeil ont ete determinees pour la nuit et le jour et les differents sous-scores du WIPPSI-III ont ete calcules : le score total (FISQ), la composante verbale (VIQ), la composante de performance (PIQ). Les relations entre les scores de QI et les variables du sommeil ont ete etudiees en utilisant des modeles avec l’enfant comme variable repetee avec ajustement pour la periode de sommeil (jour/nuit), la maturation (M0/M6), l’exposition au tabac, le score de depression, l’âge de la mere, la duree d’allaitement et le genre. Resultats Les resultats de 118 polysomnographies realisees chez 78 enfants ont ete analyses. Les scores moyens obtenus pour le VIQ, PIQ et FISQ etaient dans les normes. Plus les micro-eveils pendant le sommeil de nuit etaient frequents, plus le VIQ etait diminue. D’autre part, la duree de sommeil et l’efficacite du sommeil en journee etaient negativement associees a tous les scores de QI. Conclusion En conclusion, des caracteristiques de sommeil precoces telles que la fragmentation du sommeil ou la duree des siestes pourraient influencer les fonctions cognitives a 3 ans.