O Método de Aula Invertida: uma Revisão de Literatura sobre Pesquisas Brasileiras em Formação Docente e Ensino de Ciências

ResumoA sala de aula invertida, em ingles “flipped classroom”, e uma das denominadas metodologias ativas que tem sido implementadas nas escolas, a partir de 2007. Ela consiste em inverter a logica da aula e disponibilizar previamente materiais em video, texto, audio etc., de modo que os estudantes tenham um contato preliminar com o tema antes da aula. Trata-se de uma proposta inovadora de ensino e nos propusemos a investigar se o tema tem estado presente na pauta de pesquisas academicas nacionais. Neste artigo discutimos um estudo que teve por objetivo identificar pesquisas brasileiras que investigaram o uso da metodologia de sala de aula invertida. Especificamente, nesse grupo de pesquisas, analisar as que estao no âmbito do Ensino Superior, da formacao (inicial e continuada) de professores e do ensino de Ciencias. O metodo foi o estudo bibliometrico utilizando o Catalogo de teses e dissertacoes da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (Capes), o corte temporal de 2014 a 2019, no âmbito de pesquisas nas areas de Avaliacao da Capes: Educacao, Ensino e Interdisciplinar. Em conclusao foram identificadas tres dissertacoes com foco nos temas elencados e analisados seus objetivos, fundamentacao teorica e conclusoes. Palavras-chave: Flipped Classroom. Metodologias Ativas. Ensino Superior. AbstractResumoA sala de aula invertida, em ingles “flipped classroom”, e uma das denominadas metodologias ativas que tem sido implementadas nas escolas, a partir de 2007. Ela consiste em inverter a logica da aula e disponibilizar previamente materiais em video, texto, audio etc., de modo que os estudantes tenham um contato preliminar com o tema antes da aula. Trata-se de uma proposta inovadora de ensino e nos propusemos a investigar se o tema tem estado presente na pauta de pesquisas academicas nacionais. Neste artigo discutimos um estudo que teve por objetivo identificar pesquisas brasileiras que investigaram o uso da metodologia de sala de aula invertida. Especificamente, nesse grupo de pesquisas, analisar as que estao no âmbito do Ensino Superior, da formacao (inicial e continuada) de professores e do ensino de Ciencias. O metodo foi o estudo bibliometrico utilizando o Catalogo de teses e dissertacoes da Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior (Capes), o corte temporal de 2014 a 2019, no âmbito de pesquisas nas areas de Avaliacao da Capes: Educacao, Ensino e Interdisciplinar. Em conclusao foram identificadas tres dissertacoes com foco nos temas elencados e analisados seus objetivos, fundamentacao teorica e conclusoes. Palavras-chave: Flipped Classroom. Metodologias Ativas. Ensino Superior.