A formação docente e o tecnicismo pedagógico: um desafio para a educação contemporânea

A discussao sobre a formacao docente suscita convergencias e divergencias entre correntes pedagogicas tecnicista e inovadora. Nesse sentido, a tematica desafia educadores, especialmente aqueles que atuam na docencia do Ensino Superior, a reavaliar a pratica docente, pois a aprendizagem pautada em paradigmas conservadores domestifica e imobiliza os sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem, tolhendo-lhes sua rebeldia intelectual. Com base nessa premissa, este trabalho aborda a formacao docente e a fragmentacao do conhecimento, uma heranca advinda dos paradigmas conservadores da educacao, a partir das abordagens tradicional, escolanovista e tecnicista . Este trabalho oportuniza uma reflexao sobre a pratica pedagogica no Ensino Superior na formacao docente, e busca provocar uma discussao sobre o professor reflexivo. Alem disso, o trabalho aborda o pensamento newtoniano-cartesiano, o tecnicismo, e insercao das tecnologias na educacao, no intuito de problematizar as convergencias e as divergencias entre os paradigmas tecnicista e inovador.