4차산업과 미래설계 교양수업의 Moodle 학습관리시스템 활용 사례 연구 : 학습활동 참여의 개인차를 중심으로

21세기 학생들은 인터넷으로 구동되는 휴대용 장치에 집착하고, 항상 멀티미디어가 풍부한 콘텐 츠를 요구한다. 이 특별한 요구는 교수법 교육 과정에서 교수자들에 의해 해결될 수 있다. 학습 설계 및 구현 그리고 전통적인 교실 교육에, 학습관리 퍼베이시브 컴퓨팅 (Pervasive Computing)으로서의 학습관리시스템은 학습을 지원하기 위해 교실 교육에 활용될 수 있다. 이것은 교내·외에서, 교수와 학생 그리고 학습행정가에게 많은 도움을 주고 자신의 업무를 원활하게 한다. 본 연구의 목적은 오픈소스 Moodle로 학습관리시스템을 구축한 후, 이 학습관리시스템에서 J 대 학교 교양강좌인 4차산업과 미래설계 교과목을 운영하고, 온라인 학습 참여도가 학업 성취에 어떠 한 영향을 미치는지를 알아보고자 하는 것이다. 이를 위해 온라인 학습 참여자의 개인 차이를 적극· 소극적 기준으로 분류한 후, 학습활동 참여의 개인 차이를 분석하고, 정기시험 성적과의 관계를 분 석하였다. 결론적으로 Moodle 학습관리시스템을 PC와 스마트폰에서 구축하여, 교양수업에 활용하였다. Moodle 학습관리시스템의 토론방에 적극적 참여 그룹 학습자는, 학업성과가 높게 나타나고 있음을 확인하였다. 이를 통해 학습자 개인차에 따른 추가 학습의 기회제공 방안을 고민할 수 있었으며, Moodle 학습관리시스템이 연결주의 학습에 충실한 도구이며, 학습자 관리에 능동적으로 대처하는데 이용될 수 있다는 점을 시사하고 있다.