A UTILIZAÇÃO DE MATERIAL CONCRETO E A METODOLOGIA DE RESOLUCAO DE PROBLEMAS PARA O EFETIVO APRENDIZADO DE FRAÇÕES COM ALUNOS DE 6º ANO

Departamento: Educacao/ Matematica Area: Educacao Matematica Resumo: O presente projeto destina apresentar de uma maneira mais convidativa e ludica o ensino da matematica aos alunos de 6o ano do ensino fundamental. Haja vista que, para muitos, a matematica e uma area do conhecimento que apresenta uma alta complexidade. Tal fator, somado ao fato de que de que muitos professores devido a sua ma formacao e  falta de preparo tendem a  deixa-la monotona e enfadonha.  Apresentando-a em suas aulas expositivas apenas com giz, lousa e exercicios repetitivos sem instigar o estudante a ter gosto e vontade de aprender a mesma.  Mediante a esta monotonia, o insucesso no ensino-aprendizado da matematica tem tomado grandes proporcoes no cerne educacional, ocasionando o descomprometimento do discente com este conteudo curricular tao importante para a vida em si. Partindo desse pressuposto, entendemos que o processo de ensino-aprendizado da matematica tem sido na sua quase totalidade um fardo coberto de desprazeres que o aluno necessita carregar. Contudo, ao entender que a matematica esta presente em todos os aspectos da vivencia humana, o objetivo a que se prepoe o presente projeto e o de apresentar a matematica de maneira instigante e concreta a fim de despertar no estudante o gosto e a vontade de aprender e de abracar o conhecimento por si mesmo.  Nessa premissa investigaremos o aprendizado de fracoes com a utilizacao de material concreto (ludico) juntamente com a proposta de resolucao de problemas, visando tornar as aulas mais dinâmicas e convidativas ao aprendizado. Dessa maneira o aluno nao e um agente passivo no processo de ensino da matematica, mas aquele que questiona ativamente e tem a habilidade em integrar-se diariamente ao processo do ensino matematico, com prazer e satisfacao de ser tambem coautor no processo de sua aprendizagem.