LETRAMENTO DIGITAL: OS DESAFIOS DA RELAÇÃO DISCENTE-DOCENTE

O presente artigo objetiva apresentar resultados preliminares de um estudo sobre letramento digital desenvolvido no curso de graduacao em Letras.  Destaca, inicialmente, a relacao entre a nova era digital e o letramento no contexto da educacao escolar e da correlacao discente-docente, com enfase na adequacao do docente em meio a nova e desafiadora realidade das redes. Serao analisados, pois, primeiramente, a dinâmica nas relacoes que envolvem troca de informacoes e como transcorreu a passagem da leitura do meio fisico – atraves de livros e/ou documentacao escrita – para o ambiente virtual das redes. Em seguida, sera analisada a relacao de inclusao e exclusao digital que ocorre entre os individuos e como sucede-se a relacao discente-docente com a tecnologia nas salas de aula. A importância de discutir de modo aprofundado esse conceito nos cursos de graduacao justifica-se pela necessidade de adequar as praticas leitoras desenvolvidas nas salas de aula a esse universo das tecnologias encaradas aqui como instrumentos de construcao de saber significativo no processo pedagogico desenvolvido dentro e fora das escolas.