Lebensalterspezifische Veränderungen phonologischer Defizite bei Lese-Rechtschreibstörung

Zusammenfassung. Theoretischer Hintergrund: Die klinischen Symptome der LRS andern sich im Laufe der Entwicklung der Patienten, wobei sich die altersabhangigen Veranderungen der Lesefahigkeit aber von normgerechter Leseentwicklung unterscheiden. Fragestellung: Der Charakter dieser Veranderungen soll anhand der Entwicklung von Lesefertigkeiten in verschiedenen Lebensaltern gezeigt werden. Methoden: 102 Personen mit LRS und 91 normallesenden Kontrollen aus drei Altersgruppen (Kinder, Jugendliche und Erwachsenen) wurden Leseaufgaben vorgegeben, die unterschiedliche phonologische Strategien verlangen: (1) lautes Lesen von Wortern, (2) von Nonwortern und (3) Phonemtransformation. Erfasst wurden Lesefehler und -zeiten. Ergebnisse: Eine Verbesserung der Lesefertigkeiten erfolgt kontinuierlich uber die drei Altersgruppen. Erwachsene mit LRS erreichen nicht einmal das Wortleseniveau jugendlicher Kontrollen. Beim Nonwortlesen sind sie schlechter als normallesende Kinder und erreichen uber die Altersstufen kaum sign...