POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA

Este texto tem a finalidade de registrar a primeira etapa de um projeto de pesquisa que pretende, em seu formato integral, avaliar os referenciais teoricos, a metodologia de formacao, a organizacao do material didatico e os efeitos da implementacao do programa de formacao de professores alfabetizadores ligados ao Pacto Nacional pela Alfabetizacao na Idade Certa - PNAIC em escolas do Estado de Sao Paulo. Numa abordagem qualitativa, procedemos inicialmente a analise dos documentos e discursos oficiais e da bibliografia que e utilizada para subsidiar essa implementacao. A seguir questionamos aos sujeitos da pesquisa sobre o material, suas concepcoes e efeitos que estaria, ou nao, produzindo nas praticas de formacao de Alfabetizadores. Nossas conclusoes, ainda que parciais, indicam que o PNAIC apresenta algumas contradicoes, entre elas nao ter como referencia na sua bibliografia de apoio, pesquisadores de regioes que tem alcancado maior sucesso no ciclo de alfabetizacao. Alem disso, os cursistas explicitam algumas incoerencias entre o que esta sendo proposto pelos idealizadores do PNAIC e o que esta sendo vivenciado na formacao.