Transmission culturelle et troubles de la relation chez les enfants de migrants : un dispositif expérimental pour une co-construction des liens

Au carrefour de la clinique et de la didactique, nous presentons un dispositif experimental conduit par une equipe pluridisciplinaire (Universite/Centre medico Psychologique). Nous y analysons les effets d’une mediation specifique « l’eveil aux langues et aux cultures », qui a permis d’investir la langue et la culture de parents d’origine cambodgienne dans l’accompagnement de leur fille de 10 ans presentant des troubles de la relation. La triangulation des lieux et des acteurs (ecole, famille, CMP), a travers cette mediation, modifie les regards portes sur l’enfant mais egalement sur l’ecole (par la famille), sur la famille (par l’ecole) et ouvre un espace ou la parole peut a nouveau etre investie.