La metáfora como base de un modelo didáctico: a propósito de “Fundamento teórico de un modelo para trabajar los verbos haber, ser y estar en el aula de ELE” de Martha Jurado- Salinas

espanolEl presente texto analiza el articulo “Fundamento teorico de un modelo para trabajar los verbos haber, ser y estar en el aula de ELE” de Martha Jurado-Salinas y valora su aporte a la didactica de ensenanza de espanol como L2. EnglishThis paper analyzes the Martha Jurado-Salinas article “Fundamento teorico de un modelo para trabajar los verbos haber, ser y estar en el aula de ELE” and value their contribution to the teaching of spanish as L2 teaching