Didáctica de la matemática de la teoria a la práctica: una experiencia con docentes de aula

La siguiente comunicacion consiste en la descripcion de una experiencia de innovacion didactica donde participan investigadores y docentes de liceos municipales, la iniciativa surge en el marco del Programa de acompanamiento y acceso efectivo a la educacion superior (PACE) y tiene como proposito acercar las teorias de didactica de la matematica al aula, principalmente, aquellas que faciliten el diseno de secuencias de aprendizaje para la comprension de los diversos contenidos de tercero y cuarto medio. Como resultado de esta experiencia se muestran secuencias de aprendizaje para topicos, como la distancia entre dos puntos del plano y conjunto solucion de una inecuacion lineal, ambas realizadas por los docentes utilizando elementos de la teoria antropologica de lo didactico de Yves Chevallard y la teoria de Registros y Representaciones semioticas de Duval.