2009 개정교육과정 고등학교 과학교과서의 STS요소 및 핵심역량 요소 반영수준 분석

본 연구는 2009개정교육과정에 따라 서울시교육청이 인정한 고등학교 융합형 ‘과 학’ 7종의 교과서를 대상으로 STS(Science-Technology-Society) 요소 및 핵심역량 요소가 적절히 반영되어 있는지 교과서 내용 빈도분석을 통하여 탐구하였다. 연구 결과, STS 요소는 국제단체에서 요구하는 20% 수준에 조금 미치지 못하는 수준으 로 반영되어 있으나, 여전히 내용빈도가 낮고, 특히 세부요소의 반영이 균형 잡히지 않은 채 일부 요소에 치우쳐 있는 것으로 나타났다. 핵심역량 요소는 STS 요소 보 다 훨씬 낮은 수준으로 반영되어 있었고, 세부 요소의 반영 역시 균형이 잡히지 않 은 것으로 나타났다. STS 요소와 핵심역량 요소를 적정 수준에서 포함하여 2009개 정 교육과정의 목적을 최대한 살릴 수 있도록 과학교과서의 개정이 요청된다.