EDUCAÇÃO EM SOLOS, EDUCAÇÃO AMBIENTAL INCLUSIVA E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: MÚLTIPLOS ASPECTOS DO SABER GEOGRÁFICO

Este artigo contemplara aspectos acerca da educacao em solos e da educacao ambiental inclusiva, inserida nas politicas para educacao especial que se firma no Brasil notadamente a partir da decada de 1990. Alem disso, apresentar-se-ao relatos de experiencias de pesquisa e extensao universitaria, mais especificamente voltada para formacao continuada de professores da rede publica de ensino do municipio de Ourinhos/SP, elaboracao e avaliacao de materiais didaticos, importantes potencializadores da relacao ensino/aprendizagem. Sendo assim, o objetivo desse artigo e contextualizar o processo de implantacao da politica de inclusao nas escolas da rede publica de ensino, refletir sobre alguns aspectos da formacao de professores e sinalizar de que forma a educacao em solos pode ser trabalhada visando a educacao ambiental inclusiva.