Lo instituido como práctica social: dinámica de los imaginarios sociales en la Licenciatura en Lenguas Modernas de la Universidad de Caldas

El articulo muestra la dinamica de los imaginarios sociales que las y los estudiantes del programa de Licenciatura en Lenguas modernas de la Universidad de Caldas configuran durante su proceso de formacion y en el campo de su practica pedagogica, lo que emerge como resultado de un estudio que analizo los imaginarios sociales de los maestros en formacion de dos instituciones de Educacion Superior de la ciudad de Manizales. El estudio siguio un diseno desde la complementariedad, apoyado en el metodo de coordenadas sociales para la interpretacion de la informacion. En los hallazgos se evidencia el peso de los imaginarios instituidos sobre los procesos de practica pedagogica; asi mismo, el marcado interes por el control de los estudiantes en las relaciones que se tejen y se reproducen en los actos educativos.