环境·要素·机制:提升高校辅导员职业认同的多维视角

自2004年中央16号文件颁发以来,辅导员地位和待遇有了明显改善,但在实际工作中,辅导员职业认同感缺失成为一个不争的事实。究竟在怎样的环境下导致了高校辅导员职业认同的缺失,又有哪些因素影响着辅导员的职业认同感,我们可以通过建立怎样机制逐步提升辅导员职业认同感,本文结合我校辅导员队伍职业认同的现状,从情感认同、组织认同、心理认同三个层面提出了政策性建议。