Construyendo espacios de diálogo: una propuesta de enseñanza de la bioética

El articulo fundamenta, describe y evalua una propuesta de ensenanza de la bioetica que privilegia la utilizacion de las eticas dialogicas como marco metodologico. Ello favorece la incorporacion de la experiencia de los/as estudiantes en el proceso de ensenanza-aprendizaje. Este modelo se aplico a 52 estudiantes de medicina de tercer ano de la Universidad de Talca (Chile), quienes evaluaron ademas la experiencia desde la perspectiva de los recursos personales que debieron movilizar para completar exitosamente el curso, asi como los posibles contextos de aplicacion de lo aprendido. Ante la masificacion de la educacion superior y la imprevisibilidad de los nuevos desafios eticos, debido al avance de la tecnologia, el modelo contribuye al desarrollo de la autonomia etica del estudiantado.