Disfonia: Impacto no processo ensino-aprendizagem no ensino superior

A disfonia e um disturbio da voz que afeta a comunicacao. A literatura sobre disfonia e ampla, entretanto, os estudos que abordam as consequencias da disfonia no processo ensino-aprendizado sao escassos, e ainda mais no ensino superior. Neste contexto, objetivou-se verificar a compreensao dos docentes a respeito da disfonia e o efeito desse disturbio vocal no processo ensino-aprendizagem sob a perspectiva dos discentes. Participaram da pesquisa, docentes do ensino superior e discentes do sexto ao decimo periodo do curso de Engenharia Agronomica da Faculdade Vertice. Uma entrevista foi realizada com cada participante, individualmente, no proprio ambiente escolar. Os dados da pesquisa foram analisados descritivamente e, para analise inferencial, utilizou-se o teste Qui-Quadrado de Pearson. Considerou-se o nivel de significância de 5%. Aproximadamente 69% dos docentes entrevistados relataram possuirem alteracao na voz. Nao foi detectada associacao entre a carga horaria docente e a disfonia. Mais de 90% dos discentes relataram que se sentem estimulados pelo tom de voz do professor e eles acreditam que o tom de voz auxilia no processo de ensino-aprendizagem. A disfonia afeta o processo de ensino-aprendizagem dos alunos do ensino superior. No entanto, os professores possuem pouco conhecimento sobre os cuidados com a voz, o que os leva a nao procurar tratamentos de prevencao para esse problema. Nesse sentido, os docentes devem ser estimulados a procurarem orientacoes para reduzir a ocorrencia da disfonia e, consequentemente, permitir um melhor desempenho desses profissionais em sala de aula.