La visioconférence pour la transmission des savoirs théoriques des kinésithérapeutes

La visioconference fait partie integrante de la formation initiale des kinesitherapeutes. Nous avons voulu dans ce travail evaluer la pertinence de ce media dans le cadre de l’acquisition des savoirs theoriques. L’objectif de l’etude est d’identifier la transmission des savoirs theoriques a travers un enseignement a distance synchrone. Nous avons suite a un cours magistral evalue les connaissances theoriques acquises par des etudiants en kinesitherapie en presentiel et a distance. Puis nous avons voulu en expliciter les resultats par l’analyse de vecteurs propres aux apprenants. Nous avons ainsi choisi la motivation intrinseque et extrinseque pour amener une analyse plus fine. Les resultats ne demontrent aucune difference entre l’acquisition des savoirs theoriques en presentiel et a distance. Toutefois, nous identifions par l’analyse des facteurs individuels de l'apprenant des differences entre la motivation extrinseque identifiee et la motivation extrinseque integree. La comprehension des resultats permet au final une reflexion sur la conception et l’evaluation d’un cours magistral a travers ce media. La comprehension du transfert des connaissances est egalement un vecteur d’amelioration pour une meilleure transmission des savoirs theoriques dans ce cadre de formation initiale. Ce travail mettant egalement en relief l'influence de la motivation dans l’acquisition des connaissances.