A supervisão educacional e as relações afetivas no contexto escolar

Este trabalho discute sobre contribuicoes da supervisao educacional na constituicao de relacoes afetivas no ambiente escolar, a fim de potencializar os processos de ensino e de aprendizagem e promover o desenvolvimento humano. A investigacao e de natureza basica, seguindo a abordagem qualitativa de pesquisa na area de Educacao. O estudo foi desenvolvido a partir de analise bibliografica. Para a sistematizacao de resultados, foram consultadas obras de autores que investigam sobre a afetividade e o desenvolvimento humano e alguns referenciais que tratam sobre o trabalho da supervisao educacional no contexto escolar. A discussao possibilita refletir e desenvolver compreensoes sobre a importância dos processos afetivos no ambiente escolar para a aprendizagem e o desenvolvimento humano. E problematizado que na escola o supervisor educacional assume o importante papel de investigar, estimular e potencializar as relacoes afetivas com a intencionalidade de promover a humanizacao de criancas e adolescentes. No âmbito do trabalho do supervisor educacional, tambem e destacada a pertinencia deste profissional na organizacao de momentos de formacao continuada junto ao corpo docente da escola, com o proposito de investigar a pratica educativa e debater sobre questoes relacionadas ao afeto e a constituicao humana. O estudo sugere que o trabalho do supervisor educacional pode ser um meio potencializador nos processos de ensino e de aprendizagem, importante na construcao de relacoes afetivas para a transformacao das capacidades psiquicas humanas e na promocao da cultura. A pesquisa aponta para a necessidade de outras investigacoes sobre a tematica, considerando a relevância do assunto para a qualidade dos processos educativos. Palavras-chave : afetividade; aprendizagem; desenvolvimento humano.