LAS PERCEPCIONES Y LOS SIGNIFICADOS PARA LOS PRACTICANTES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN RELACIÓN LA INDISCIPLINA EM LA ESCUELA

Esta pesquisa buscou investigar as causas da indisciplina na escola e nas aulas de Educacao Fisica, os procedimentos metodologicos utilizados pelos estagiarios, bem como, o papel da escola diante desse fenomeno. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa, tendo como participantes 16 alunos de um curso de Licenciatura em Educacao Fisica publico. A indisciplina foi apontada pelos estagiarios enquanto um problema presente em suas praticas e atrelada a diferentes dificuldades. Logo, como procedimentos metodologicos mais citados, apareceram a chantagem, os combinados e o dialogo, sendo a instituicao escolar, destacada enquanto elucidadora das regras, dos direitos e dos deveres dos alunos.