Erfassung von fachspezifischen Problemlöseprozessen mit Sortieraufgaben in Biologie und Physik

Zu den grundlegenden Standards, die sich deutsche Hochschulen in den naturwissenschaftlichen Fachern setzen, zahlt die Ausbildung fachspezifischer Problemlosefahigkeiten von Studierenden. Diese konnen durch Problemloseaufgaben erfasst werden. Das Losen solcher Aufgaben ist allerdings auserst zeitintensiv. Hinweise auf eine zeitokonomischere Methode bietet die Experten-Novizen-Forschung durch sogenannte Sortieraufgaben. Die vorliegende Studie stellt ein auf Sortieraufgaben basierendes Testverfahren vor. Fur die Facher Biologie und Physik wurden zwei Testinstrumente entwickelt, mit denen sich initiale Problemloseprozesse bei Studierenden im Anfangsstudium praktikabel erfassen lassen. Die Validitat der Testscore-Interpretationen wird mit Hilfe eines Argument-Based Approach for Validation nach Kane gepruft. Dazu werden a priori Annahmen uber die Ubersetzung der Zieldomane in Aufgaben, der Aufgaben in Performanz und der Performanz in Testwerte getroffen (Interpretations-Nutzungs-Argumentation) und diese in einer Validitatsargumentation (VA) gepruft. Tiefenmerkmale fur die Konstruktion der Testinstrumente werden dem Curriculum und Lehrbuchern entnommen. Fur die Argumentation werden im Lauten Denken Problemloseprozesse wahrend des Sortierens untersucht und eine korrelative Abgrenzung zu anderen kognitiven und affektiven Konstrukten vorgenommen. Auch die faktorielle Struktur der Testinstrumente wird gepruft. Die VA stutzt die Annahme, dass mit dem Verfahren initiale Prozesse des fachspezifischen Problemlosens okonomisch und valide erfasst werden konnen. Der Einbezug zweier naturwissenschaftlicher Facher gibt erste Hinweise auf die Generalisierbarkeit des Verfahrens.