A REFLEXÃO COLETIVA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UMA EXPERIÊNCIA NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DA UFVJM

RESUMO: A percepcao de que os egressos do curso de formacao de professores, apesar de realizarem estudos teoricos importantes, nem sempre atuam de maneira diferente daquela que seus professores atuavam nos levou a realizar esta investigacao. Envolvemos professores de Quimica em formacao na elaboracao de aulas a partir de temas do contexto, que foram desenvolvidas em tres turmas de instituicoes do Ensino Medio. Essas aulas foram analisadas coletivamente, em reunioes de avaliacao, para que um processo reflexivo acontecesse. Para isso as aulas e as reunioes de avaliacao foram gravadas em video. Neste trabalho analisamos as contribuicoes da reflexao no entendimento do papel do professor em sala de aula. Observamos resultados expressivos em termos de apropriacao de estudos teoricos (interacoes discursivas, natureza da Ciencia e relacoes pedagogicas), realizados com base na pratica docente de cada um. Este estudo traz implicacoes para a formacao de professores, principalmente para o estagio curricular.