L'éducation à la nanosanté : comment préparer les adolescents d'aujourd'hui à ce bouleversement des relations entre le médecin et son patient

Dans le champ de la didactique des Questions Socialement Vives (QSV), nous etudions des dispositifs d'education citoyenne a la nanomedecine dans l'enseignement secondaire en portant notre focus sur le developpement de la pensee ethique des apprenants. Apres avoir donne un apercu des enjeux, des consequences et des controverses lies a l'essor de la nanomedecine, nous nous interrogeons sur les dispositifs d'education dans ce domaine. Nous justifions le choix d'une experimentation menee en college, basee sur la production par les eleves de recits fictifs en lien avec la nanomedecine. L'analyse de ces productions fait apparaitre un questionnement ethique de la part des eleves qui toutefois ne revelent pas les specificites des questionnements ethiques lies a la nanomedecine. La nanomedecine est presentee par eux comme une medecine fort prometteuse a l'image des discours mediatiques. Nous proposons des perspectives et des pistes precises afin de renforcer l'interet des recits fictifs pour apporter une nouvelle voix au questionnement ethique dans les dispositifs educatifs en l'enracinant dans une relation a l'autre, la vulnerabilite des choses et des humains et un processus d'enquete.