El papel del profesor en la interacción entre pares en una actividad extracurricular: Estudio en una experiencia de canal de TV escolar en línea

espanolLa investigacion sobre la interaccion en los procesos formales de aprendizaje muestra una pedagogia centrada en la figura docente, incluso en actividades colaborativas. Buscando caminos para reconfigurar el rol docente, resulta pertinente indagar sobre las instancias de interaccion entre estudiantes, con la participacion docente, que ocurren en la escuela en el marco de actividades educativas no formales. Utilizando estrategias de analisis conversacional, estudiamos las interacciones entre un grupo de estudiantes y un profesor durante sus reuniones de trabajo en un proyecto de produccion de television en linea, como actividad extracurricular de participacion voluntaria. Los resultados nos muestran que en esta experiencia se genera una dinamica de apertura y flexibilidad que hace posible una participacion activa y critica de los estudiantes. Pero tambien encontramos que en el rol docente persiste el papel de promotor de la actividad y la directividad que se muestra retado por la participacion estudiantil. EnglishResearch on interaction in the formal learning processes shows pedagogy as centered on the teaching figure, even in collaborative activities. Looking for ways to reconfigure the role of teachers, it is pertinent to investigate the instances of interaction between students, with the participation of teachers, occurring in school within non-formal educational activities. Using conversational analysis strategies, we studied the interactions between a group of students and a teacher during their work meetings in an online television production project, as an extracurricular activity of voluntary participation. The results show that this experience generates a dynamic of openness and flexibility that makes possible the active and critical participation of students. Nevertheless, we also found that for the teaching figure, the role of promoter and head of the activity persists while being challenged by student participation.