Autoavaluació de competències transversals a l'assignatura d’anestesiologia mitjançant l’ABP

L’EEES incideix en la necessitat de contemplar les competencies transversals en la formacio de pregrau. A l’assignatura optativa de pregrau d’Anestesiologia apliquem l’ABP des de l’any 2001, i ens questionem com son les competencies basals dels estudiants i si les fomentem. Objectiu: Mesurar l’autoavaluacio dels estudiants de les competencies transversals i analitzar el seu grau de progressio al llarg del nostre curs. Metode: Estudi prospectiu i descriptiu amb estudiants de cinque. Es sol•licita consentiment informat. Segons el projecte “Tuning” s’ha dissenyat un questionari on cada estudiant autoavalua al primer i a l’ultim dia del curs les seves competencies instrumentals, interpersonals i sistemiques. La valoracio va del 0 (incapac) al 5 (molt capac). Resultats: Tots els estudiants (13 dones i 1 home; edat mitja 23,78 anys) que participat en l’estudi han experimentat un increment de les seves competencies amb una mitjana de 0,9 punts. Les competencies millor valorades han estat la capacitat en la presa de decisions, el compliment de compromisos adquirits, la habilitat per treballar de forma autonoma, sent la mes valorada la motivacio per la consecucio d’objectius d’aprenentatge. Les mes deficitaries han estat el coneixement d’angles i les habilitats per a investigar. Les de major progressio han estat: l’habilitat en recerca d’informacio, capacitat d’expressio i per dissenyar i gestionar treballs. Conclusio: Cal coneixer el perfil basal de l’estudiant i quines son les seves mancances competencials per a despres dissenyar un enfocament de l’educacio basada en competencies. L’autoavaluacio i l'ABP ens ajuda a fomentar les competencies transversals de l’estudiant.