El desarrollo de la competencia morfoléxica en la educación primaria

En este trabajo se exponen los resultados de una investigacion sobre el diseno de un instrumento – cuya confiabilidad pudo establecerse - para medir competencia morfolexica en sufijacion. Considerando los antecedentes en ingles (Tyler & Nagy, 1989) y en frances (Roy et Labelle, 2007), se disenaron tres pruebas en espanol para explorar la competencia morfolexica de alumnos de septimo grado de escuela primaria. Los conocimientos evaluados son: relacional (relaciones morfologicas entre palabras), sintactico (categorias gramaticales de derivados), receptivo (reconocimiento de sufijos corrientes) y distribucional (compatibilidad entre bases y sufijos). Los resultados revelan que en el dominio relacional las relaciones opacas son las mas dificiles de percibir, en tanto que el desempeno en el dominio sintactico es bueno. La competencia receptiva es la mas desarrollada y la distribucional es la que presenta menos desarrollo. Estos resultados son similares a los de las investigaciones consideradas en frances y en ingles. A pesar de las diferencias morfologicas interlinguisticas, se advierte una similar maduracion de la competencia morfolexica en los hablantes de las tres lenguas.