Incidencia de la metodología utilizada en la conceptualización y memorización de las tablas de multiplicar

La investigacion es el resultado de la tercera etapa del proyecto denominado “Innovacion Metodologica en el proceso de ensenanza-aprendizaje de la multiplicacion en la educacion basica elemental”, dado que, el proceso de ensenanza - aprendizaje de las matematicas, especialmente las tablas de multiplicar (TM), en las instituciones escolares (escuela-basica, tres-ciclos) se ha convertido en una tarea compleja y fundamental en el sistema educativo. El objetivo fue demostrar que el metodo aplicado de ensenanza de las TM incide en la conceptualizacion y memorizacion de estudiantes de 3ro. y 4to. nivel de educacion basica elemental de la Unidad-Educativa-Pensionado-Olivo. La metodologia utilizada parte del enfoque cualitativo-tipo experimental-prospectiva y longitudinal; la variable de estudio, se midio en dos ocasiones.  En la fase I, se identifico las metodologias utilizadas por docentes en la ensenanza de las TM.  En la fase II. fueron capacitados los docentes del area de matematica en la metodologia de estudio (ABP).  En la fase III, se aplico una encuesta para medir la nueva metodologia implementada en las evaluaciones promedio de los ninos, se utilizo herramientas ludicas-didacticas y digitales para promover el aprendizaje. La H1 “La metodologia aplicada para la conceptualizacion y memorizacion de la multiplicacion influye en el aprendizaje de los estudiantes de cuarto y tercero de basica”. Con un p-valor de 0,026, se acepta la hipotesis alterna.