Modelo de gestión del acompañamiento pedagógico para maestro de primaria /Modeling schoolteachers coaching and supervision as a formative process

El presente trabajo tiene como objetivo proponer un modelo de gestion del acompanamiento pedagogico para maestros de primaria. Se emplearon metodos teoricos para en la fundamentacion de la propuesta y la modelacion en su construccion. En esta investigacion se determinan los componentes del modelo, desarrollado con el empleo del metodo holistico configuracional; posee tres dimensiones y fue empleado en el acompanamiento a los maestros en la Regional 10 de Santo Domingo Republica Dominicana. Se determinan cada uno de las configuraciones de las dimensiones y sus relaciones, con el fin de establecer la pertinencia del modelo propuestopara lograr la profesionalizacion de los maestros de nivel primario.ABSTRACTThis paper is aimed at describing a model for schoolteacher coaching. The research training present work aims to propose a management model of pedagogical accompaniment for elementary school teachers. Theoretical methods were used to back up the proposal and modeling to devise the coaching system just mentioned. The research findings include the description of the system components, and the three dimensions used in coaching teacher at Dominican Republic 10th district, as well as, the relations connecting these dimensions intended to pursue professional training of schoolteachers.