El papel de los tutores en la auto-dirección del aprendizaje de los estudiantes de Enfermería

Introduccion: El Metodo de Aprendizaje Basado en Problemas se fundamenta en las teorias constructivistas del aprendizaje, en los principios del aprendizaje de los adultos y en el desarrollo de modelos andragogicos. Tiene el proposito de ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades para dirigir su propio aprendizaje. Objetivo: Analizar el papel de los profesores en su rol de facilitadores del aprendizaje autodirigido de los estudiantes de Licenciatura en Enfermeria de la Universidad de Colima, Mexico. Metodologia: Estudio descriptivo y transversal; se utilizo una muestra por conveniencia de 121 estudiantes. Para evaluar si los profesores facilitan la formacion de habilidades, se diseno un instrumento tipo inventario con 20 reactivos, los cuales fueron integrados en tres areas: administracion de la informacion, proceso de grupo, reflexion y pensamiento critico. Por medio del alpha de Cronbach se obtuvo una confiabilidad de 0.96. Resultados: Al aplicar la prueba Kruskal-Wallis se encontraron diferencias estadisticamente significativas solo para la dimension ?Proceso de grupo? entre los grupos de 4o y 6o semestres (H = 6.77; P 0.05). Sin embargo, aunque en las otras dimensiones no se encontraron diferencias estadisticamente significativas, si se logra identificar cambios en la tendencia de la opinion de los estudiantes hacia el rol de los tutores. Conclusiones: La evaluacion sobre las tareas del tutor es favorable; los estudiantes afirman que casi siempre facilita, ayuda, promueve o colabora en el desarrollo de las habilidades que les permitiran ser estudiantes autodirigidos.