A escola normal na província de São Pedro do Rio Grande do Sul e os saberes matemáticos para futuros professores (1869-1889)

Numa perspectiva da historia cultural, investiga-se uma instituicao formadora de professores para o ensino primario e os saberes matematicos necessarios para o exercicio do magisterio em series iniciais no Rio Grande do Sul. O nascimento desta instituicao foi um processo lento com mais de trinta de anos de discussoes e iniciativas sem sucesso. Do ano de sua criacao, em 1869, ate a Republica, em 1889, diferentes grades curriculares foram propostas. Permeando essas mudancas, discussoes politicas e academicas determinaram a direcao que o ensino assumiu nessa instituicao. Constatou-se que, desde o inicio, os pilares que sustentavam a formacao matematica necessaria dos futuros professores primarios consistiam em saberes aritmeticos, algebricos, geometricos e de desenho. Os docentes de disciplinas de conteudos matematicos foram, desde o inicio da criacao da Escola Normal, pessoas com formacao em escolas militares ou engenheiros oriundos da Escola Central e congeneres. Portanto, tinham alguma formacao em matematica, o que, teoricamente, significava que detinham os saberes a ensinar, mas nao, os saberes para a pratica da docencia. Constatou-se que, como ocorreu com outras Escolas Normais no pais, ela tambem nasceu atrelada a uma escola secundaria, havendo um distanciamento entre os saberes a ensinar, presentes na grade curricular, e os saberes para a pratica do ensino, que eram ministrados em escolas anexas ou no curso preparatorio da propria instituicao.