HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN EKİP ÇALIŞMASI TUTUMLARI İLE DUYGUSAL ZEKA DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

OZET Amac: Arastirma, hemsirelik yuksekokulu ogrencilerinin duygusal zeka duzeyleri ile ekip calismasi tutumlari arasindaki iliskiyi incelemek amaciyla tanimlayici olarak planlandi. Yontem : Veriler hemsirelik bolumunde ogrenim gormekte olan 183 ogrenciden Bilgi Formu, Ekip Calismasi Tutumlari Olcegi, Duygusal Zeka Degerlendirme Olcegi ile toplandi ve frekans, yuzde, ortalama, standart sapma, Kolmogorov Smirnov dagilim testi, Mann Whitney U testi, Kruskal Wallis testi ve Pearson korelasyon analizi ile degerlendirildi. Sonuclar p <0.05 anlamlilik duzeyinde ve p <0.01, p <0.001 ileri anlamlilik duzeyinde degerlendirildi. Bulgular: Ogrencilerin ekip calismasi tutumu toplam puan ortalamasi 112,945±16,030; duygusal zeka toplam puani ortalamasi 140,169 ± 22,611 olarak bulundu. Duygusal zeka ile ekip calismasi tutumu toplam puanlari arasinda %53,4 pozitif yonde anlamli iliski bulundu (r=0,534; p<0,05).Duygusal zeka toplam ile ekip yapisi alt boyutu puanlari arasinda %48,5 pozitif yonde anlamli iliski bulunmustur. (r=0,485; p<0,05). Duygusal zeka toplami ile liderlik alt boyutu puanlari arasinda %43,6 pozitif yonde anlamli iliski bulunmustur. (r=0,436; p<0,05). Mezun oldugu okul degiskenine gore, ekip yapisi puanlari arasinda anlamli fark bulundu. (p<0.05). Sonuc: Duygusal zeka toplam puani ile ekip calismasi tutumlari olcegi toplam puani ve alt boyut puanlari arasinda pozitif yonde anlamli bir iliski bulundu. Duygusal zeka toplam puani arttikca ekip calismasi tutumlari olcegi toplam puani ve alt boyut puanlari da artmaktadir. Anahtar kelime : hemsirelik ogrencileri, ekip calismasi, duygusal zeka.