A reeducação psicomotora na criança com baixa visão associada à diparesia espástica

A deficiencia visual e caracterizada por alteracoes das funcoes do orgao visual, podendo levar a perda de habilidades individuais, como a leitura, mobilidade e atividades de vida diaria, alem da perda da independencia. Em virtude da baixa atividade motora, proprioceptiva e vestibular decorrente da ausencia da visao, as criancas com deficiencia visual tem pouca oportunidade de prolongar as experiencias tateis-cinestesicas, o que prejudica a organizacao e o planejamento do ato motor e a vivencia do corpo no espaco, que sao responsaveis pelo desenvolvimento do mecanismo de adaptacao ao meio e de organizacao interna do sujeito. Relata-se, entao, o caso de um sujeito do genero masculino, com idade de 4 anos, avaliado pelo Inventario Portage Operacionalizado, guia comportamental que lista 580 comportamentos nas areas de socializacao, linguagem, autocuidados, cognicao e desenvolvimento motor. O programa de reeducacao psicomotora foi aplicado em 30 sessoes realizadas duas vezes por semana, e foi elaborado conforme as necessidades e os deficits de desenvolvimento da crianca, de acordo com a primeira avaliacao, na qual a crianca apresentou deficits em todas as areas, especialmente na area de cognicao e desenvolvimento motor. Apos a avaliacao, todas as areas apresentaram avancos significativos. Os atrasos de desenvolvimento em crianca com baixa visao puderam ser estimulados atraves da fisioterapia com base nos principios da psicomotricidade, garantindo efetividade em prevencao e diminuindo deficits de desenvolvimento. Visual impairment is characterized by changes in visual functions and can lead to loss of individual skills such as reading, mobility and activities of daily living, as well to the loss of independence. Because of the low motor, proprioceptive and vestibular activity due to the absence of vision, children with visual impairments have little chance of prolonging the tactile and cinestesic experiences, what affects the organization and planning of the motor act and the experience of the body in space, which are responsible for developing the mechanism of adpatation to their environment and the internal organization of the subject. This is the report of a male child, 4-year-old evaluated by the application of the Inventario Portage Operacionalizado, a behavioral guide that lists 580 behaviors in the areas pf socialization, language, self-care, cognition and motor development was used. The program of reeducation psychomotor was applied twice weekly, covering 30 sessions, and was drafted according to the needs and deficits of the child's development revealed in the first evaluation, in which the child presented deficits in all areas, with emphasis on the area of cognitive and motor development. After intervention, all areas showed significant progresses. Delays in the development of this child with low vision could be stimulated by physical therapy based on the principles of psychomotricity, ensuring its effectiveness in preventing and reducing deficits in his development.