Educação Permanente em Saúde na atenção primária: uma revisão integrativa da literatura

RESUMO Este estudo objetivou compreender a apropriacao da Educacao Permanente em Saude (EPS) pela Atencao Primaria em Saude (APS) no Brasil, por meio de uma revisao integrativa da literatura. Buscaram-se textos publicados em portugues, ingles e espanhol sobre a EPS na APS no Brasil, entre 2007 e 2017, que abordassem o conceito de EPS, iniciativas desenvolvidas na APS e/ou a percepcao sobre mudancas na pratica profissional. Foram selecionados 27 estudos. A analise de conteudo tematica identificou quatro categorias empiricas: concepcoes de EPS; iniciativas de EPS e suas caracteristicas na APS; pontos positivos e facilitadores relacionados com as iniciativas de EPS na APS; e os pontos frageis e dificultadores. Observou-se que a compreensao de EPS por profissionais de saude e gestores aproxima-se do conceito de Educacao Continuada (EC). Entre as iniciativas de EPS nos servicos, estavam: desenvolvimento de recursos tecnologicos; aproximacao ensino-servico; e formacao de espacos coletivos de aprendizagem significativa no cotidiano do trabalho. No entanto, a desvalorizacao das iniciativas de EPS contribui para sua nao efetivacao na APS e na valorizacao de praticas de EC. Considera-se necessaria a legitimacao da EPS como movimento e politica educativa no cenario da APS no Brasil, visando a melhoria da qualidade da gestao e da atencao.