ESTUDO COM EGRESSOS DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO MÉDIO - BIC JR UEMG: DESDOBRAMENTOS SOBRE AS ESCOLHAS PROFISSIONAIS E DE CARREIRA / STUDY WITH GRADUATES FROM SCIENTIFIC INITIATION IN HIGH SCHOOL - BIC JR UEMG: DEVELOPMENTS ON PROFESSIONAL AND CAREER CHOICES

A Iniciacao Cientifica Junior (ICJ) e uma politica de educacao cientifica de jovens matriculados na educacao basica, que oportuniza o acesso a conhecimentos cientificos e tecnologicos e a socializacao com pesquisadores qualificados e estudantes universitarios. Esses aspectos, dentre outros, podem repercutir sobre dimensoes formativas pouco investidas no ensino medio regular, como as escolhas profissionais e de carreira dos jovens, objeto do presente estudo. Foi aplicado questionario eletronico com questoes abertas e fechadas a 30 jovens que participaram do BIC JR da UEMG. A analise exploratoria e descritiva dos resultados permite evidenciar o perfil dos egressos: todos concluiram o ensino medio; 73,1% estao cursando a graduacao; 6,6% ja concluiram um curso de graduacao; 6,6% estao matriculados em cursos de pos-graduacao. Em relacao aos desdobramentos da ICJ nas trajetorias os egressos consideram que: i) a participacao na ICJ possibilita a aquisicao de conhecimentos nao ensinados no Ensino Medio (96,6%); ii) a ICJ e muito importante para o percurso formativo (56,6%); iii) a ICJ influencia, mas nao determina, as escolhas profissionais e de carreira (53,3%); iv) estariam na mesma profissao e carreira em que se encontram atualmente caso nao tivessem participado da iniciacao cientifica (83,3%). Conclui-se que e possivel inferir contribuicoes relevantes da ICJ para a conclusao do ensino medio e escolarizacao prolongada no ensino superior, explicitando que a ICJ opera enquanto fator contributivo das escolhas profissionais e de carreira, mas nao determinante. Esses resultados evidenciam a importância da ampliacao do acesso de jovens a essa modalidade educacional.