El Proceso de separación y adaptación a la escuela infantil mediante la intervención psicomotriz

La escuela infantil constituye un escenario de educacion y atencion a la primera infancia en el que podemos prevenir y optimizar el desarrollo inicial del nino, ofreciendo el mejor acompanamiento posible al nino y a los adultos que se ocupan de su educacion. En el marco del Master en Psicomotricidad organizado por el Departamento de Psicologia de la Universidad Rovira i Virgili (Tarragona), y para la formacion en la practica de los alumnos, se promueve esta experiencia de colaboracion con la escuela infantil que pretende el intercambio y la transferencia de conocimiento para que ambas instituciones se beneficien mutuamente y construyan un saber compartido desde la practica que pueda revertir, por una lado, en la mejora de la atencion educativa a la infancia y, por otro, en los modelos de formacion y desarrollo profesional. Los objetivos de este proyecto de ayuda son: transformar la angustia de separacion en el placer de accion; investir este placer de actuar en el movimiento, recuperando las competencias propias del nino pequeno que le permiten afirmar su identidad corporal; encontrar un campo de expresion simbolica para sus vivencias dolorosas, especialmente para aquellas vinculadas a su angustia de separacion y de perdida, mediante juegos presimbolicos. Tras la experiencia con el grupo de ninos, constatamos la evolucion y el cambio de cada nino en relacion a nuestros objetivos iniciales. Ahora la marcha de la mama o del adulto responsable es bien vivida, lo cual nos hace suponer que se ha producido una consolidacion interna de la imagen parental y un mayor grado de seguridad en su ausencia.