Evaluación diagnóstica de conocimientos científicos en dos cursos de educación secundaria mediante un mismo instrumento de autoevaluación

Los instrumentos de evaluacion constituyen una herramienta fundamental para formular juicios de valor, permitiendo el conocimiento del grado de aprendizaje de los alumnos y ademas, mejorar la calidad de los contenidos entregados. Se confeccionaron instrumentos, de acuerdo a los programas oficiales de ensenanza de la quimica para segundo ano de secundaria comun y tercer ano de secundaria dentro del plan electivo. El cuestionario utilizado denominado KPSI (Knowledge and Prior Study Inventory), permitio obtener informacion valiosa sobre el grado de conocimiento del alumnado en relacion a los contenidos cientificos que el profesor les propone aprender en determinadas condiciones del proceso ensenanza – aprendizaje. Los alumnos encuestados pertenecen al Liceo de Aplicacion, dependiente de la Ilustre Municipalidad de Santiago, considerado un Liceo emblematico debido a su trayectoria de mas de 120 anos en la educacion publica chilena. Se consideraron dos cursos, uno de Segundo Ano de Secundaria (n = 34) al inicio de la unidad de estructura del atomo y un Tercer ano de Secundaria del plan electivo (n = 25) con la Unidad concepto de mol. Podemos concluir de estos estudios que mediante la aplicacion de instrumentos sencillos de evaluacion diagnostica, se puede obtener informacion de una unidad didactica e iniciar el proceso de alfabetizacion cientifica. Esto permitira que los estudiantes desarrollen el pensamiento cientifico y con ello mejoren su calidad de vida.