Oportunidades de aprendizaje y rendimiento en matemática en una muestra de estudiantes de sexto grado de primaria de Lima

En los ultimos anos se ha encontrado de manera consistente que el rendimiento de los estudiantes peruanos en general ha sido bajo. Las razones por las que esto ocurre han sido poco estudiadas, pero entre ellas se podrian citar las oportunidades de aprendizaje (ODA). En el presente estudio se describen las ODA de matematica de una muestra de estudiantes de sexto grado de primaria de escuelas publicas, a partir del analisis de los cuadernos y cuadernos de trabajo. Asimismo, se estudio si existe una asociacion entre ODA y el rendimiento de los estudiantes en una prueba basada en el curriculo peruano. Los resultados sugieren que lo que ocurre en los salones de clase dista de lo que deberia ocurrir de acuerdo con el curriculo vigente y con principios basicos de equidad y calidad en educacion. Por ejemplo, se ensenan temas que no corresponden con el curriculo del grado; mas de la mitad de los ejercicios de los cuadernos de trabajo quedan sin resolver; se da alta prioridad a algunos temas en desmedro del resto; los ejercicios planteados son de bajos niveles de demanda cognitiva; y la escasa retroalimentacion que dan los docentes es a menudo equivocada. Ademas se encontro que las oportunidades de aprendizaje tuvieron un peso significativo en la explicacion del rendimiento escolar. Este estudio obtuvo la Medalla de investigacion en la categoria de Educacion, Conocimiento y Tecnologia en la Conferencia Anual del Global Development Network (GDN) del 2003.