Examinar la evaluación de la docencia: un ejercicio imprescindible de investigación institucional. Comentarios y reflexiones

ebemos reconocer que la investigacion en el campo de la Evaluacion de la Docencia en educacion superior es un tema joven, que surgio en la mayoria de las universidades por la necesidad de la acreditacion o por cumplir con ciertos objetivos externos. Dicho surgimiento se dio con una vision administrativa —caracterizada por el diseno o la copia de ins-trumentos para evaluar al profesor—, sin mucho sustento, mas que con la orientacion de lo que se pensaba deberia ser. Acompanando este proceso, hubo una confusion de lo que se entendia entre evaluar la funcion acade-mica y evaluar la funcion docente. En Mexico, documentado por varios autores, el tema de la evaluacion docente no va mas alla de tres decadas, e incluso en el ambito de las uni-versidades publicas, el proceso de incorporar este tema surgio a partir de la decada de los anos 90, y en muchas otras a partir del 2000, pues —como bien lo citan los autores en la introduccion del libro,