Vygotsky : quelques repères avant de prendre la route

L'approche socioculturelle de Vygotsky conduit a une revision profonde de nos conceptions sur le developpement et l'apprentissage. La zone de developpement proximal est sans aucun doute le concept vygotskien le plus connu, mais la portee du concept risque d'etre tres limitee s'il n'est pas relie a d'autres aspects fondamentaux de la theorie. Cet article a comme objectif principal de tracer les grandes lignes de la construction theorique de Vygotsky. L'accent est mis en particulier sur la notion d'instrument psychologique dont la fonction est de reguler l'activite psychologique, voire de la transformer qualitativement. Une analyse vygotskienne des situations educatives conduit alors a s'interroger sur les moyens et les pratiques de regulation qui supportent et guident les activites psychologiques des eleves.