UN EJERCICIO DE EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN UN GRUPO DE PROFESORES DE UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA

El proposito principal de este estudio fue determinar la confiabilidad de un instrumento de evaluacion de la practica docente que permitira conocer las practicas pedagogicas del profesorado, las cuales comprenden los mecanismos de evaluacion, las estrategias de ensenanza aprendizaje que se utilizan en curso y la forma de estructurar un programa de asignatura mediante la eleccion de contenidos. Material y metodos. Se utilizo una muestra por juicio o intencional, compuesta por 40 docentes pertenecientes al Area de Ciencias de la Salud de la Zona Xalapa, de la Universidad Veracruzana. Resultados. El instrumento definitivo conservo 47 items con una alfa de Cronbach de .8568 puntaje considerado muy bueno 1 y comprende tres dimensiones: I) Evaluacion- aprendizaje, II) Seleccion de contenidos y III) seleccion de Estrategias de Ensenanza- Aprendizaje. Los datos obtenidos revelan cuales criterios son importantes para los profesores en su ejercicio docente y muestran, tanto puntos fuertes como areas debiles en sus habilidades docentes, elementos cruciales para una propuesta de mejora en el quehacer institucional de dicha area del conocimiento.