La formación docente en las políticas públicas: el campo de las prácticas como posibilidad

El articulo propone un analisis de la Formacion Docente en el marco de las Politicas Publicas llevadas adelante en Argentina a partir de la decada de los noventa, en dos subsistemas que conviven: la formacion de profesores en los Institutos de Formacion Docente y en las Universidades publicas. En el primer y segundo apartado se analiza el contexto y la legislacion vigente que prescribe los cambios en estas decadas. En el tercer apartado el texto se concentra en el analisis de un novedoso diseno curricular prescripto para toda la Formacion Docente del pais –en tanto politica de Estado- donde se valora a la practica como Campo que genera y discute conocimiento. Se analiza una experiencia universitaria en este contexto en la Facultad de Ciencias Humanas de la UNLPam, Argentina, espacio donde se lleva adelante una investigacion curricular institucional coordinada por las autoras de este trabajo.